Описание тега plasma

@спираль Ах, я вижу, вы используете `+`, который нуждается в `-Е`. Я и не заметила сначала. Если вы используете `\+` вместо этого, однако, вам не понадобится `-е`. Это полезно: вы можете повторно использовать, что немного много раз. Сначала я скачал приложение успешно в iTunes.Я открываю приложение у значок, расположенный в домашний экран , приложение работает нормально. Сейчас я хожу на iTunes и на текущей странице приложения я нажимаю на Открыть ,его сбой при запуске. Вопрос. Средне с вами окружения имеют те же арки (arm64)? Вы не предоставили никакой вывод dmesg или вывода syslog или /var/журнал/сообщения выход. Это абсолютно необходимо, чтобы использовать свой драйвер? (Я ничего не знаю о том, что чипсет.) Ты гуглил и искал на Launchpad? Мне кажется, вы должны подать отчет об ошибке.

Ответ дан Ромика отлично, но я добавлю немного больше перспективы. Ваш инструктор звучит немного сурово, но не совсем неоправданным.

Оправдано ли отклонить все ответить, потому что еще не было сказано, без даже частичное кредит?

Да. Я делаю это (возможно, в меньших дозах). Вот пример: если я задаю вопрос, "найти предел ошибки для этой оценки", и студент работает весь доверительного интервала оценки, включающий погрешность как включенный выражение, и то, как ответ, тогда я думаю: "этот студент не знает, что относительная величина погрешности", и должна быть исправлена. В таком случае, я снимаю очки, и, вероятно, получите точное жалобы от студентов, что вы представляете здесь; после короткого обсуждения, студент, как правило, видит, что их понимание действительно был дефицит и нуждается в некоторой доработке.

Иногда для сокращения пояснительных вопросов, ожидая, может быть, две линии, студент будет писать целую половину страницы отрыжка тему конкретной главы. Если это 1-точечная вопрос, и кажется, что студент действительно нельзя резко выявить конкретный элемент спрашивает, то он снимает (всего) 1 балл.

Когда я вижу такой реакции, меня везут обратно в плохое взаимодействие у меня было в прошлом с моих учителей и коллег в школе или промышленности. Е. Г.: учитель, когда задал сложный вопрос, не ответить по теме, но хотел бы дать случайный сброс другую информацию, чтобы выглядеть умным, но не ответить на ваш вопрос. Или коллега, который вел бы себя аналогично. Любом случае это большая обострение, так что если я могу, я хочу помочь сопроводить людей, думая, что это полезно/вознаграждаемое поведение. Это гораздо более полезно иметь коллеге сказать: "я не знаю", так что вы можете идти искать в другом месте, а не мозг-свалка разнообразной информации о вас, которая является просто тратите свое время.

Это приемлемо, чтобы направить студентов на примере ответов и не позволяют они объясняют, почему они думают, что их ответ является правильным?

Да. Особенно в большие курсы, такие как "амфитеатр" курс. Предположительно, инструктор потратил время на написание пример ответов и их распространении, специально для того, чтобы сэкономить время от общения со студентами один-на-времени на эту проблему. (См. также: "это в программе" комикс, "это в программе" футболкаи т. д.)

Помните, что в большинстве исследовательских университетов (вероятно, с большой амфитеатр курсы), обучение-это не профессора высшего профессионального приоритетных (с точки зрения оценки, поощрения и т. д.). Опубликованное исследование необходимо прийти первым, и тогда учение фактически является второстепенной детали занятости-так что время, потраченное на процесс обучения, особенно на большие вводные курсы, чтобы быть очень стесненным необходимостью. (Лично я преданный преподаватель, а не профессор, так что я очень рад, что я провожу больше времени, отвечая на индивидуальные вопросы студентов, предоставление персональных отзывы о тестах с частичным кредита и т. д.)